Методика и организация опытно-экспериментальной работы по реализации личностно-ориентированного обучения на уроках БЖ

Вывод по результатам исследования констатирующего измерения учащихся 7 а класса:

познавательная активность на низком уровне у 50 % учеников;

на среднем уровне у 40 % учеников;

на высоком уровне 10 % учеников.

Произошло незначительное повышение познавательной активности.

В 7 б классе результаты измерения см. таблицу 8.

Результаты процентного соотношения уровней познавательной активности детей представлены в таблице 9 и диаграмме .

Таблица 9. Процентное соотношение учащихся по уровням познавательной активности.

Вывод по результатам исследования констатирующего измерения учащихся 7 г класса:

познавательная активность на низком уровне у 45% учащихся;

на среднем уровне у 40 % учащихся;

на высоком уровне у 15 % учащихся.

Произошло повышение познавательного интереса.

Среднее значение степени выраженности признака представлено в таблице 10.

Таблица 10. Среднее значение степени выраженности признака.

Общий вывод по результатам второго измерения в обоих классах: различия уровня познавательной активности в обоих классах существенны.

Вывод:

результаты в 7 б классе выше, чем в 7а;

после проведения уроков с использованием технологии личностно-ориентированного обучения повышается уровень познавательной активности учащихся;

гипотеза подтверждена.

Результаты наблюдения.

В начале исследования мы выяснили, что познавательная активность находится:

в 7 а классе результаты измерений см. таблицу 10.

Результаты процентного соотношения уровней познавательной активности детей представлены в таблице 11 и диаграмме.

Таблица 11. Процентное соотношение учащихся по уровням познавательной активности.

Вывод по результатам контрольного измерения учащихся 7 а класса:

познавательная активность на низком уровне у 60 % учеников;

на среднем уровне у 35 % учеников;

на высоком уровне 5 % учеников.

В 7 б классе результаты измерения см. таблицу 12.

Результаты процентного соотношения уровней познавательной активности детей представлены в таблице 13 и диаграмме .

Таблица 13. Процентное соотношение учащихся по уровням познавательного интереса.

Другая информация:

Школьник-индивид
Индивид - (от лат. individuum – неделимое) – 1) человек как единичное природное существо, представитель вида Homo sapiens, продукт филогенетического и онтогенетического развития, врожденного и приобретенного, носитель индивидуальных черт; 2) отдельный представитель человеческой общности. Таким обра ...

Выявление уровня сформированности экологических знаний у старших дошкольников
В предыдущей главе были рассмотрены теории воспитания экологической культуры у детей дошкольного возраста в целом и через игровую деятельность. Экологическая культура имеет отчётливые внешние проявления, а именно: ценностное отношение к природе, к себе и к другим людям как части природы, к вещам и ...

Понятие и сущность предпринимательской деятельности
Предпринимательская деятельность – это самостоятельная, осуществляемая на свой риск деятельность, направленная на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнения работ или оказания услуг лицами, зарегистрированными в этом качестве в установленном законом пор ...