Экспериментальное обучение на основе использования историй с движениями при обучении грамматики английского языка в начальной школе

Примечание – история с движениями «Eating Spaghetti» была использована на этапах введения нового материала и активизации с целью отработки структуры Present Simple в устной речи, а также введения и отработки нового лексического материала.

Урок №6

Тема урока: “My Favourite Food” Практическая цель: формирование лексико-грамматических навыков и навыков чтения.

Задачи:

1. отработать с учащимися новый лексический материал;

2. тренировать учащихся в использовании Present Simple в устной диалогической речи;

3. отработать с учащимися Present Simple с помощью историй с движениями.

4. практиковать учащихся в чтении;

Общеобразовательная цель: расширение кругозора.

Воспитательная цель: воспитание в детях терпимости и уважения друг к другу. Развивающая цель: развитие интереса у учащихся к культуре страны изучаемого языка.

Языковой материал:

Новый – meat, spaghetti, chicken, ham, etc.

Для повторения – butter, bread, milk, cheese, etc. .

Оснащение:

Ход урока:

Примечание – история с движениями «Eating Spaghetti» использовалась на этапе речевой зарядки для отработки грамматической структуры Present Simple, а также с целью закрепления раннее изученного лексического материала.

Результаты эксперимента

После проведения экспериментального обучения, ученикам был предложен постэкспериментальный срез по теме Present Simple, который включал в себя задания на формулировку вопросительных предложений, и задания на выбор правильной формы глагола с употреблением местоимений и существительных первого и третьего лица.

Оценивание происходило по балльной системе. Максимальное количество баллов за задание №1 – 10 (по одному баллу за правильный ответ). Максимальное количество баллов за задание №2 – 10 (по одному баллу за правильный ответ). Таким образом, максимальное количество баллов за предэкспериментальный срез – 20.

Перевод баллов в школьную оценку:

20-18 баллов – оценка «5»,

16-17 баллов – оценка «4»,

Другая информация:

Совершенствование форм обучения в процессе реализации межпредметных связей
Использование межпредметных связей в практике обучения вызвало появление новых форм его организации, таких, как урок с межпредметными связями, комплексный семинар, комплексные экскурсии, межпредметные конференции, комплексные факультативы и др. при этом классно – урочная система, принятая в советск ...

Понятие приемной семье
Приемная семья - форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на основании договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в семью между органом опеки и попечительства и приемными родителями (супругами или отдельными гражданами, желающими взять детей на воспитание в с ...

Методы учебной работы по выработке умений и навыков применения знаний на практике
В процессе обучения большое значение имеет выработка у учащихся умений и навыков применения полученных знаний на практике. Метод упражнений. Умения и навыки формируются с помощью метода упражнений. Сущность этого метода состоит в том, что учащиеся производят многократные действия, т.е. тренируются ...