Индивидуальная работа классного руководителя с учащимися общеобразовательных школ

Каждый человек проходит свой путь индивидуального развития (процесс формирования индивида от рождения до конца жизни). Индивидуальное развитие зависит от природных задатков и условий жизни. Под задатками понимаются особенности строения мозга, органов чувств и движения (в том числе и речедвигательных органов), которые выступают в качестве предпосылки развития способностей.

Воспитание на Руси было первично. Оно являло собой суть образования личности, а душа была признана объектом педагогического влияния. В истории развития российской школы институту классного руководства всегда отводилось важнейшее место, т.к. именно классному руководителю принадлежит ведущая роль в формировании и становлении личности ребенка, раскрытии его самобытности, способностей и потенциальных возможностей, в защите его интересов.

На сегодняшний момент – школа остается важнейшим звеном в системе воспитания. Классное руководство, как традиционное школьное явление, постоянно требует своего переосмысления и совершенствования.

Цель исследования: определить понятие и получить представление индивидуальной работы классного руководителя с учащимися общеобразовательных школ;

Задачи:

Анализ литературных источников.

Выявить основные понятия и термины индивидуальной работы с учащимися.

Изучить труды педагогов.

Сделать выводы по проведенному исследованию.

• Модель и характеристика классного руководителя
• Основные характеристики классного руководителя
• Работа классного руководителя
• Основные направления деятельности классного руководителя
• Школьник-индивид
• Индивидуальная работа с учащимися
• Приемы организации саморазвития личности учащегося

Другая информация:

Констатирующий эксперимент по выявлению знаний в области экономики у обучающихся профильного и базового уровней
В констатирующем эксперименте принимали участие 2 группы двух школ г.Североморска: контрольная и экспериментальная. В роли контрольной группы выступил 11Б профильный класс общеобразовательной школы №1, 20 человек. В обеих группах велось преподавание одним педагогом. В роли экспериментальной группы ...

Создание условий для игр
Дети играют в подвижные игры в помещении и на воздухе во время прогулки. Основное место прогулки — участок детского сада, где выделено место для каждой возрастной группы. Для подвижных игр детей необходимо иметь соответствующее оборудование. Постоянно на участке должны быть: лесенки-ступеньки, забо ...

Различные подходы к определению понятия «билингвизм»
Билингвизм, будучи многоаспектной проблемой, является предметом изучения различных наук, каждая из которых рассматривает билингвизм в своей трактовке. Билингвизм изучается в лингвистике, которая рассматривает данное явление в связи с текстом. Он является исследовательским предметом социологии, где ...