Цели посещения уроков администрацией школы

Схема самоанализа урока

1. Какова целевая направленность урока (постановка триединой задачи)?

2. Какие задачи по формированию знаний, умений и навыков ставишь на уроке перед учащимися?

3. Какое место занимает этот урок в системе уроков?

4. Как использованы воспитательные возможности учебного материала?

5. Как и все ли дети работали на уроке?

6. Как использовано время урока, насколько рационально и эффективно?

7. Как учащиеся усвоили материал (полно, глубоко, осмысленно)?

8. Какова степень практической направленности урока, его связи с жизнью?

9. Какие были недостатки и почему?

Методические основы педагогического анализа урока

Педагогический анализ урока:

- является основным инструментом индивидуального психолого-педагогического управления.

- шаг за шагом должен вводить учителя в режим развития и совершенствования.

- должен стать инструментом формирования убеждения у учителя необходимости пересмотреть свои методы работы, отношения с учащимися, если они оказались непродуктивными.

- сильнейший инструмент к мотивации учителя.

- важнейший и очень эффективный индивидуальный метод работы с учителем.

- является важнейшим способом соединения педагогической теории с практикой учебно - воспитательной работы.

- лежит в основе обобщения и, в определенной степени, распространения передового педагогического опыта.

- это возможность наиболее эффективно формировать и развивать связь преемственности.

- является способом определенной конкретизации управления учебно - воспитательным процессом.

- оказывает наиболее активное и непосредственное влияние на конечный результат учебно - воспитательного процесса.

- основывается на наблюдении за деятельностью педагога и ученика.

- способствует формированию целостного педагогического коллектива.

- способствует конструированию единства педагогических позиций.

- является действенным средством развития способности у учителя рефлексировать свой труд.

- является средством стимулирования самообразования педагога.

- должен строиться на выражении своей истинной веры в способности и успех учителя.

- является прекрасным инструментом формирования общих ценностей коллектива.

- должен быть выражением уважения к человеку и доверия к нему.

- лучшее средство воспитания сознательного отношения учителя к своей работе.

- способ выявления уровня воспитанности педагогического коллектива.

Другая информация:

Практическое применение методов активизации самостоятельной работы учащихся на уроках иностранного языка
Использование современных методов обучения является основой при организации самостоятельной работы учащихся на уроке. Одним из таких методов можно считать проблемный метод обучения. Он получил своё распространение в 20-30-х гг. 20в. в советской и зарубежной школе. Он основывается на теоретических п ...

Характеристика традиционного и обучающегося общества
Обучающееся и традиционное общество – это две противоположности, два противопоставления. Обучающееся общество, которое приходит на смену традиционному, живет и развивается в соответствии с концепцией «образование через всю жизнь» или «учение длинною в жизнь», то есть процесс образования человека не ...

Научно - практические конференции учащихся по химии
Конференции учащихся как особая форма внеурочных массовых мероприятий имеют свои особенности, наиболее отчетливо выступающие при сопоставлении их с химическими вечерами. Основной элемент конференции – доклады и сообщения учащихся. Они могут сопровождаться демонстративными экспериментом. В отличие о ...