Формирующий эксперимент проведен после занятий по темам констатирующего эксперимента с использованием разработанных нами уроков и системно-дидактического обеспечения к ним. В эксперименте участвовали 16 девочек 10 класса «В». Данные формирующего эксперимента даны в таблице №6.
Таблица №6 Формирующий эксперимент
№ п/п |
Ф.И. ученицы |
Нумерация вопросов |
Средний балл | |||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 | |||
1. |
Гордеева Любовь |
4 |
5 |
5 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4,4 |
2. |
Задорожняя Дарья |
5 |
5 |
5 |
4 |
4 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
4,6 |
3. |
Крыжко Оксана |
5 |
4 |
5 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
4,4 |
4. |
Кузьмина София |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4,0 |
5. |
Кулешова Ирина |
4 |
5 |
4 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4,2 |
6. |
Минасян Сузанна |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
3 |
4 |
3,8 |
7. |
Олейник Надежда |
5 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4,2 |
8. |
Прохоренко Люба |
4 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
3,8 |
9. |
Сердюк Ирина |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
3 |
4 |
3,8 |
10. |
Сишкова Надежда |
5 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
4,5 |
11. |
Сидорова Жанна |
5 |
4 |
4 |
5 |
4 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4,3 |
12. |
Тихонина Ольга |
4 |
4 |
5 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
4,3 |
13. |
Хияч Надежда |
4 |
5 |
4 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4.2 |
14. |
Хияч Татьяна |
5 |
4 |
5 |
5 |
4 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4.4 |
15. |
Чередниченко Св. |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
3 |
3,9 |
16. |
Цымбалий Вика |
5 |
5 |
4 |
5 |
3 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
4.1 |
Итог |
4,4 |
4,5 |
4,3 |
4,4 |
4 |
4 |
4,1 |
4 |
3,8 |
4,2 |
4.1 |
Другая информация:
Понятие культуры речи
Культура речи - часть общей культуры человека. По тому, как человек говорит или пишет, можно судить об уровне его духовного развития, его внутренней культуры. Владение человеком культурой речи является не только показателем высокого уровня интеллектуального и духовного развития, но и своеобразным п ...
Религиозно-церковная реформация. Сущность реформаторского движения
Вскоре, к увлечению античной литературой, ее духом и выражением, стилем, присоединился и еще важный фактор развития новых идей, религиозно-церковная реформация. Если гуманистическое движение, в общем, было движением аристократическим и захватывало собой только избранный круг образованных людей, то ...
Методы учебной работы по выработке умений и навыков применения знаний на
практике
В процессе обучения большое значение имеет выработка у учащихся умений и навыков применения полученных знаний на практике. Метод упражнений. Умения и навыки формируются с помощью метода упражнений. Сущность этого метода состоит в том, что учащиеся производят многократные действия, т.е. тренируются ...