Коррекционная работа по развитию музыкальных способностей у детей с нарушенным зрением

Ход занятия:

1. Упражнение «Шаг и бег»

2. Упражнение «Ножки скачут по дорожке»

3. Музыкально – ритмическая игра «Курочка зовет цыплят»

4. Игра «Кто летает?»

5. Подвижная игра «Помоги птице собрать яйца в гнездо»

6. Упражнение на релаксацию «Сова»

Занятие 7

Тема:

Ударные инструменты.

Программное содержание:

регуляция мышечного тонуса; развитие тембрового слуха, навыков игры на детских музыкальных инструментах, звуковысотного и динамического слуха; уточнение представлений детей об ударных инструментах.

Ход занятия:

1. Упражнение «Пружинки»

2. Упражнение «Бубен»

3. Беседа с детьми на тему «Ударные инструменты»

4. Игра «На чем играю?»

5. Игра «Музыкальная лесенка»

6. Подвижная игра «Ловишки»

7. Релаксация.

Занятие 8

Тема:

Зоопарк.

Программное содержание:

регуляция мышечного тонуса; закрепление подражательных движений; развитие зрительного внимания, умения ориентироваться в схеме своего тела, памяти и певческих навыков в процессе заучивания и исполнения песни.

Ход занятия:

1. Упражнение «Сделай по схеме»

2. Упражнение «Жираф»

3. Разучивание и исполнение песни «Зайчик»

4. Игра «Зоопарк»

5. Упражнение на релаксацию «Росток»

Занятие 9

Тема:

День рождение у медведя.

Программное содержание

: выработка правильной осанки, навыков движения в колонне; развитие слухового внимания, высоты голоса; закрепление умения бегать стремительно и маневренно, подчиняться правилам коллективной игры, умения определять настроение музыки; воспитание чувства ритма, умения передать в движении и с помощью слова ритмический рисунок.

Ход занятия:

1. Упражнение «Приветствие»

2. Упражнение «Зайцы и медведи»

3. Упражнение «Карусели»

4. Слушание музыки. М. Глинка «Детская полька»

5. Беседа с детьми о прослушанном произведении.

6. Подвижная игра «У медведя во бору»

7. Релаксация

Занятие 10

Тема:

Оркестр.

Программное содержание:

развитие зрительного внимания и памяти; закрепление умения определять настроение музыки; выработка умения внимательно слушать музыкальное произведение; расширение и уточнение представлений детей о музыкальной культуре в целом; развитие навыков игры на детских музыкальных инструментах.

Ход занятия:

1. Игра «Запретное движение»

2. Прослушивание музыкального произведения (С. Майкопар «Весною»)

3. Обсуждение с детьми данное произведение

4. Беседа на тему оркестр

5. Игра «Оркестр»

6. Упражнение «Потянули – отдохнули»

Описание игр, упражнений, танцевальных движений и тексты песен находится в приложении.

Другая информация:

Математическое мышление
Анализируя понятие мышления в целом, возникает вопрос об особенностях мышления подростка при постановке тех или иных математических задач. Мы будем рассматривать мышление подростка в преломлении к проблемам и задачам математики. Понятию «математическое мышление», «математическое творчество», уделял ...

Типология уроков
Комбинированный урок 1. Организационный этап. Целевая направленность. 2. Этап проверки домашнего задания. 3. Этап всесторонней проверки знаний учащихся. 4. Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний. Мини цель. 5. Этап усвоения новых знаний. 6. Этап закрепления новых знаний. 7. Этап инфор ...

Становление диалогической речи в онтогенезе
Диалогическая речь не дана человеку от рождения, ее осваивают так же, как и любой другой вид деятельности, в процессе взаимодействия с более опытным партнером – носителем коммуникативной культуры. Если малыш пяти-шести месяцев жизни видит занимающегося своими делами взрослого, он доступными ему сре ...