Деятельность методического кабинета улусного управления образования строилась на концептуальной идее республиканской системы последипломного образования педагогов - удовлетворять индивидуальные потребности и интересы педагогов в их профессиональном, общекультурном росте, духовном развитии.
Ведущие задачи УМК:
удовлетворение актуальных образовательных запросов педагогов, развитие их индивидуальности;
взращивание новых профессиональных потребностей, находящихся в зоне развития педагога;
обеспечение мотивационных, научно-методических условий, для включения учителей в творческий поиск по осознанному преобразованию собственной практики.
Решение поставленных задач осуществлялось через:
1) создание более насыщенного (в духовном плане) образовательного пространства в системе последипломного образования педагогов.
2) организацию личностно-ориентированного обучения педагогов на деятельностной основе.
3) изучение профессиональных и общекультурных потребностей педагогов.
Работа велась по 4-м содержательным блокам:
учебно-методическая;
воспитательная;
исследовательская;
социально-реабилитационная
Активными органами явились научно-методический совет УМК, улусные методические объединения учителей-предметников, Школа руководителя, Школа молодого учителя, ассоциации учителей-исследователей, социальных педагогов, экспертный совет.
Разработана и реализована модель повышения квалификации педагогов, ориентированная на развитие мотивационно-смысловой, операциональной и рефлексивной сферы профессионализма учителя.
Обучение молодых учителей, освоение ими способов профессиональной деятельности, формирование общей культуры осуществлялось через стажировку, курсовую переподготовку, работу по проектированию и организации учебной деятельности учащихся, участие в работе ШМО, УМО и др.
Опытные учителя взращивали способы профессиональной деятельности через работу в проблемных группах УМК, участие в профессиональных конкурсах, научно-практических конференциях, педчтениях, работу в педмастерской, аттестацию, публикацию статей и др.
Осмысление системных оснований педагогического проектирования, развитие творческих качеств учителей - «исследователей», «экспертов», осуществлялось в процессе их участия в ОЭР, исследованиях, создании авторских разработок, соискательской работы, учебы в аспирантуре, участия в экспертизе образовательных программ, технологий, аттестации учащихся, учителей и образовательных учреждений, привлечения к лекторской работе и др.
Система методической работы в СШ №125
Тема методической работы: «Развитие ведущих учебных умений. Воспитание образованием. Формирование положительных поведенческих навыков».
Ожидаемые результаты в конце 2008/2009 учебного года:
Повышение качества образования школьника, уровней его воспитанности.
Формирование потребностей у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и стремлении к здоровому образу жизни.
Личностный рост каждого учащегося.
Готовность ученика к самостоятельному выбору и принятию решения, усиления ответственности за последствия своих поступков.
Педагогические советы в 2008/2009 учебном году:
Анализ итогов работы школы и планирование на новый учебный год.
Педконсилиум «Преемственность в обучении и воспитании 1,2,3 ступени».
«Организация послеурочной творческой деятельности учащихся на разновозрастной основе».
Педконсилиум «Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса».
«Мотивация образовательной деятельности учащихся и создание условий для ее развития в условиях перехода на 11-летнее обучение».
Окончание учебного года. Перевод учащихся.
Курсовая подготовка на базе школы совместно с МГИРО:
Совершенствование системы работы классного руководителя»
Структура управления методической работы средней школы 125
МО классных руководителей
МО учителей начальных классов и воспитателей ГПД
МО учителей русского языка и литературы, белорусского языка и литературы
МО учителей математики, информатики и физики
МО учителей истории, географии, биологии, химии
МО учителей иностранного языка
МО учителей физической культуры и ДМП
МО учителей предметов эстетического цикла
Работа мо включает:
Проведение заседаний методических объединений
Выполнение нормативных документов, исполнений решений и рекомендаций МО
Знакомство с передовым опытом и внедрение его в деятельность учителей МО
Подготовка и проведение предметных недель
Подготовка и проведение конференций, семинаров, круглых столов
Проведение и подготовка учащихся к интеллектуальным марафонам, олимпиадам
Другая информация:
Особенности развития музыкальных способностей в детском музыкальном театре
Одной из форм развития музыкальных способностей является детский музыкальный театр. Театр – вид искусства, специфика которого заключается в сценическом действии, возникающем в процессе игры актеров перед публикой. Как говорил В.Г.Белинский театр «освежает нашу душу… мощными и разнообразными впечатл ...
Геометрия, черчение и графическая грамотность
Межпредметная связь геометрии и трудового обучения является и опосредованной (например, через черчение, теоретической основой которого является геометрия) и непосредственной, т.е. когда учеником применяются свои геометрические знания в практической деятельности на уроках труда. Связь геометрии и тр ...
Оценка эффективности разработанной коррекционной программы по развитию
музыкальных способностей у детей с нарушенным зрением
С целью проверки эффективности разработанной коррекционной программы мы посчитали необходимым провести повторную диагностику музыкальных способностей у детей с нарушенным зрением. В процессе обследования использовались те методики, которые применялись и в первичной диагностики. Результаты повторной ...