Материалы » Организация деятельности педагога над проблемной темой » Этап работы над проблемной темой

Этап работы над проблемной темой

Выделите основную идею, на которую Вы будете опираться при проведении исследования;

Укажите документы, постановления государства, Правительства, философские, педагогические учения, которые послужат основой исследования;

Опишите научную новизну и теоретическую значимость исследования (что нового в области теории Вы предполагаете разработать, обосновать, выявить и т.д.).

Раскройте практическую значимость работы (что будет создано, кем и где может быть использовано);

Спланируйте этапы работы над темой (теоретическое изучение и анализ состояния проблемы, разработка программ диагностики, состояния исследуемого явления, составление программ опытно экспериментальной работы, ее реализация и др.);

Опишите методы, соответствующие каждому из этапов.

V этап. Составление первичного представления об исследуемом явлении

Первичное представление об исследуемом явлении можно получить двумя путями:

изучить соответствующую литературу и провести ее анализ с учетом Вашей темы исследования;

построить «дерево» понятий.

Построение «дерева» понятий помогает Вам более оперативно увидеть связи и отношения между системой понятий, заметить признаки, характеризующие основные понятия.

Мы хотим подчеркнуть, что построение «дерева» понятий позволяет получить только первичное представление о сущности исследуемого явления, и потому требует дальнейшей работы и критического анализа соответствующей литературы.

Принцип построения «дерева» понятий состоит в следующем:

Выбираете ключевое понятие (словосочетание) темы;

Найдите в словарях (философском, психологическом) определение понятия;

Из определения выберете ключевые понятия, в свою очередь, каждому из них найдите свое определение;

Вновь выберите ключевые слова и т.д.

Составьте схему, которая будет выглядеть следующим образом:

и т.д. и т.д. и т.д. и т.д. и т.д. и т.д. и т.д.

Рис.2 Схема «дерева» понятий

Продолжайте процесс построения «дерева» понятий до тех пор, пока не сможете дать рабочего определения основному понятию, четко выделив основные его признаки проявления.

Помните, чтобы дать определение понятию, то его нужно подвести под общее и указать отличительные признаки.

Проиллюстрируем сказанное конкретными примерами:

Проблемная тема «Развитие нравственной культуры учащихся-подростков»

После построения «дерева» понятий мы получили следующее рабочее определение: Нравственная культура учащихся – интегрированное качество личности, которое характеризуется:

знанием нравственных норм;

умением взаимодействовать с природой и людьми,

нравственным самосовершенствованием.

Мы не случайно употребили термин «рабочее определение», тем самым подчеркивая, что в процессе работы над различными источниками, определение может претерпеть изменение: могут появиться дополнительные признаки, либо ряд из них будут откорректированы.

Составление «дерева понятия» лишь первый шаг в определении и раскрытии сущности исследуемого явления (процесса). Работа с различными научными источниками позволит Вам уточнить Ваше представление о том, что Вы подвергаете исследованию.

Другая информация:

Экспериментальное исследование грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня
Логопедическое обследование направлено на выявление у детей сформированности грамматического строя речи. В возрасте, когда процесс развития речи далеко не завершен, специалисту необходимо разграничивать, что уже должно быть сформировано в детской речи, что только начинает складываться, и каких лекс ...

Понятие педагогического общения и его виды
Исследователи выражают различные точки зрения, определяя общение. Так, например, А.А. Леонтьев утверждает, что общение – это сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми (межличностное общение) и группами (межгрупповое общение), порождаемый потребностями совместной д ...

Общение как механизм взаимодействия людей
Без общения не может существовать ни отдельный человек, ни человеческое общество как целое. Общение для человека - это его среда обитания. Без общения невозможно формирование личности человека, его воспитание, интеллектуальное развитие, приспособление к жизни. Общение необходимо людям как в процесс ...

Разделы

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.grandeducator.ru